教風(fēng)是校風(fēng)的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教師的師德修養(yǎng)、教學(xué)水平的重要體現(xiàn)。優(yōu)良的教風(fēng)對(duì)于形成良好學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。為加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，整頓教學(xué)環(huán)境，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，根據(jù)我校的實(shí)際情況，提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、統(tǒng)一思想，提高對(duì)教風(fēng)建設(shè)意義的認(rèn)識(shí)

1、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的重要意義

教風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校建設(shè)工作中的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校教育目標(biāo)的必備條件。在教學(xué)活動(dòng)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，因而教風(fēng)的優(yōu)劣直接作用于學(xué)風(fēng)，進(jìn)而對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重大影響。教風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的前提和基礎(chǔ)，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的社會(huì)聲譽(yù)。優(yōu)良的教風(fēng)能夠帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。因此，學(xué)院各級(jí)組織、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和每個(gè)教師必須把教風(fēng)建設(shè)放在重要地位，常抓不懈。

2、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的必要性和迫切性

隨著我院辦學(xué)規(guī)模的逐步擴(kuò)大，專業(yè)類別、在校生人數(shù)的增加，教學(xué)任務(wù)也日益繁重，同時(shí)帶來(lái)了新的問(wèn)題和新的矛盾，對(duì)我們的辦學(xué)水平提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)，保證并進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，迫切需要優(yōu)良的教風(fēng)為先導(dǎo)。

3、教風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想：堅(jiān)持正確的政治方向，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，自覺(jué)遵章守紀(jì)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)水平，掌握教育教學(xué)規(guī)律，以自身的淵博學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力充分履行教書(shū)育人職責(zé)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

二、教風(fēng)建設(shè)的基本內(nèi)容

“學(xué)高為師，德高為范”。一所學(xué)校的教風(fēng)主要表現(xiàn)為教師整體的思想水平、道德水平、教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平，同時(shí)涉及到對(duì)教學(xué)規(guī)律的把握以及育人意識(shí)和遵守教學(xué)紀(jì)律的意識(shí)等方面。具體包括以下內(nèi)容：

1、師德修養(yǎng)。教師要熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，將“教師”作為一生的事業(yè)來(lái)追求，而不僅僅當(dāng)作一種職業(yè)。要勤學(xué)、善思，不斷加強(qiáng)自身的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)。教學(xué)中，要儀態(tài)端莊，著裝整潔，語(yǔ)言文明，謙虛謹(jǐn)慎，以高尚的人格魅力潛移默化地影響學(xué)生。

2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。注重對(duì)現(xiàn)代教育思想和理論的學(xué)習(xí)與理解。以科學(xué)的態(tài)度刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)把握本學(xué)科知識(shí)前沿，并與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，不斷提高教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。

3、嚴(yán)格執(zhí)教。嚴(yán)格按照學(xué)校關(guān)于教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定開(kāi)展教學(xué)工作。在備課、授課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用，既要全面系統(tǒng)地傳授知識(shí)，又要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式。

4、教書(shū)育人。教書(shū)育人是教師的基本職責(zé)。教育的首要目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師必須針對(duì)學(xué)生的不良行為和思想實(shí)際，大膽管理，及時(shí)教育。從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，循循善誘，正面引導(dǎo)，促使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律。教學(xué)紀(jì)律不僅是保證教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，更是教風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。教師應(yīng)自覺(jué)遵守調(diào)課、停課、上下課時(shí)間、課堂管理、試卷保密、考試監(jiān)考、成績(jī)管理等教學(xué)工作重點(diǎn)環(huán)節(jié)一系列有關(guān)規(guī)定，以保證教學(xué)工作高效有序進(jìn)行。

三、教風(fēng)的檢查考核

1、教風(fēng)的檢查與教務(wù)處、各系（部）開(kāi)展的教學(xué)檢查工作同步進(jìn)行。

2、教風(fēng)檢查的重點(diǎn)是：是否充分備課，是否恪守教學(xué)紀(jì)律，上課衣著儀態(tài)是否得體，是否對(duì)課堂進(jìn)行了有效管理，是否履行了教書(shū)育人職責(zé)等方面情況。

3、教風(fēng)檢查的記錄與情況匯總：由各系（部）教學(xué)檢查人員對(duì)教學(xué)過(guò)程中的教風(fēng)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄。各系（部）負(fù)責(zé)收集檢查記錄，并及時(shí)通報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處通過(guò)教學(xué)例會(huì)、督導(dǎo)組評(píng)教會(huì)和學(xué)生評(píng)教活動(dòng)等形式匯總教風(fēng)檢查情況，并通過(guò)適當(dāng)途經(jīng)對(duì)教風(fēng)建設(shè)中正、反兩方面的人和事進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)或批評(píng)。

4、對(duì)于嚴(yán)重危害教風(fēng)建設(shè)的人和事，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。