為適應(yīng)教師專業(yè)化和基礎(chǔ)教育課程改革的需要，提高中小學教師教育專業(yè)學生的教師職業(yè)技能和教育教學能力，培養(yǎng)善于從事素質(zhì)教育的教師，結(jié)合我校實際，特制定如下訓(xùn)練標準。

第一部分現(xiàn)代教育理念

一、基本理念

1、樹立教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的意識，著眼于人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，使學生具有健全的價值觀，具有健康的、負責任的生活態(tài)度，具有創(chuàng)新意識和實踐能力，善于與他人共同工作，共同生活。

2、了解和把握現(xiàn)代教育的本質(zhì)，尊重學生的主體性，塑造學生的個性，充分調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性，使學生生動活潑、主動和諧地發(fā)展。

3、熟悉現(xiàn)代教學理論，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的主體性為主要教學目標，體現(xiàn)主動參與、合作學習、尊重差異、體現(xiàn)成功等特點。

4、具備現(xiàn)代課程意識：自覺的課程開發(fā)意識、主動的課程實施意識、積極的課程評價意識。

二、基礎(chǔ)教育課程改革

1、了解我國基礎(chǔ)教育課程改革的理念和目標。

2、熟悉中小學相應(yīng)學科教學的課程標準。

3、掌握中小學相應(yīng)學科課程標準的實施要求。

4、掌握有效教學、研究性學習、校本課程開發(fā)及發(fā)展性評價的理論與策略。

第二部分語言文字技能

一、口語

(一)普通話水平

1、達到國家語委和省語委規(guī)定的教師普通話水平的要求，能正確、流暢、恰當、充分地表達思想感情。畢業(yè)時取得本專業(yè)所要求的普通話水平合格證書。

2、能流利地使用普通話朗讀、對話。

(二)口語表達

1、掌握口語交際的規(guī)律與方法，具有較強的朗讀、講演和口語交際能力，口語表達做到流暢、自然，語匯、語法正確。

2、具有規(guī)范、科學的教育教學口語(復(fù)述、描述、概述、評述、解說等)，教育教學中條理清晰，重點突出，生動活潑，循循善誘，聲音宏亮、清晰，語速適中。

3、各師范教育教學班要認真開展課前十分鐘演講活動，提高口語表達和口語交際能力。

二、書面語

(一)漢字書寫

1、掌握常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu)。

2、掌握《簡化字總表》中的簡化字，在書寫中堅持使用簡化字。

3、掌握容易寫錯的字、容易寫別的字、多音多義字。

4、會讀、會寫、會用《現(xiàn)代漢字常用字表》中的3500字。

5、每周四晚上為學校規(guī)定的“三筆字”練習時間，由各系安排的“三筆字”輔導(dǎo)教師進行指導(dǎo)。

(二)書面表達

1、掌握執(zhí)筆、運筆的方法和正確的動作姿勢。

2、掌握書寫款式：卷面干凈，留有天地，布局恰當，行款整齊。

3、掌握選帖、讀帖、臨摹的基本知識和要領(lǐng)。

4、提高鋼筆字、粉筆字的書寫技能，提倡寫好毛筆字。

5、具備一定的書法作品的欣賞能力。

6、畢業(yè)時應(yīng)通過學?！叭P字”考核小組組織的鋼筆字、粉筆字、毛筆字考核。

（三）文體寫作

1、熟練掌握教師常用文體(如計劃、教案、總結(jié)、報告、記錄、評語、信函等)的寫作知識(包括行款格式)和技能。

2、掌握常見語病的類型和改正方法。

3、掌握標點符號用法，糾正容易出現(xiàn)的錯誤。

三、態(tài)勢語

1、能用準確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美的手勢語配合口語進行教學，表情自然、豐富。

2、能恰當?shù)睦媚抗狻⑷穗H界域等表情達意，組織教學。

3、服飾整潔高雅、協(xié)調(diào)自然，體現(xiàn)教師的職業(yè)特點。

第三部分教學技能

一、教學設(shè)計

1、熟悉教學設(shè)計的原理和方法，能對教學過程中相互聯(lián)系的各個部分做出整體計劃和安排，并對預(yù)期的效果進行分析。

2、了解教學目標的分類，掌握制定單元和課堂教學目標的要求和方法。

3、初步掌握分析教材的方法，能圍繞教學目標組織和處理教材。

4、了解學生學習的特點，掌握分析學生學習的方法。

5、能根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和學生實際設(shè)計教學方案，恰當制定教學策略，設(shè)計教學活動。

6、了解教學計劃和教案的結(jié)構(gòu)和要求，掌握制定教學計劃和撰寫教案的方法，能寫出合乎要求的教學計劃和教案。

7、了解學生作業(yè)的類型及設(shè)計的方法，能根據(jù)教學的需要選擇和設(shè)計作業(yè)的內(nèi)容。

8、了解學習評價的依據(jù)和標準，恰當設(shè)計學生評價的工具和方法。

二、課堂教學

1、組織教學技能：了解尊重學生；能因勢利導(dǎo)組織學生，建立和諧的教學環(huán)境，指導(dǎo)學生進行學習。

2、導(dǎo)入技能：能針對教學內(nèi)容和學生的特點以及新舊知識的聯(lián)系恰當導(dǎo)入，能引起學生興趣，有啟發(fā)性，自然合理。

3、講解技能：能明確目標、重點突出；運用豐富的實例(正、反例)和變式，聯(lián)系已學過知識，引導(dǎo)學生分析概括，培養(yǎng)學習方法；及時鞏固、應(yīng)用，理論聯(lián)系實際。

4、提問技能：能設(shè)計多種水平的問題；問題重點突出，簡明易懂，把握提問時機，給予啟發(fā)和引導(dǎo)；給予分析和評價。

5、反饋和強化技能：能熟練運用反饋的不同渠道(課堂觀察、課堂提問、課堂考查、實踐操作等)和強化的不同類型(語言強化、符號或標志強化、動作強化、活動強化等)；做到反饋及時準確，形式靈活多樣，強化恰到好處，適合學生特點。

6、變化技能：能根據(jù)教學內(nèi)容和學生的特點，恰當?shù)剡\用動作、表情、眼神、聲調(diào)的變化來組織學生的注意和傳遞教學信息。

7、板書板畫技能：能迅速規(guī)范的進行板書板畫，示范性強，條理清晰、布局合理、形式多樣、啟發(fā)思維；能科學的設(shè)計圖表及文字，簡單明了，形象生動。

8、演示技能：能精心選擇演示物，在演示前提出問題和觀察重點，演示時指導(dǎo)學生觀察，充分感知、綜合利用多種媒體，演示后及時總結(jié)、明確觀察結(jié)果。

9、結(jié)束技能：能以靈活多樣的形式結(jié)束課堂教學，做到明確教學重點，提示知識要點，鞏固強化學習，形成知識系統(tǒng)，增強學習興趣。

三、課外活動的組織與指導(dǎo)

1、了解課外活動的類型和基本原則。

2、掌握開展課外活動的常用方法和實施的基本要求。

3、能設(shè)計不同類型的課外活動方案。

四、學習指導(dǎo)

1、布置和批改課外作業(yè)技能：布置作業(yè)要有典型性、針對性和多樣性，分量適當、難易適度；批改作業(yè)要方式多樣、全面及時并輔以適當?shù)闹v評。

2、學法指導(dǎo)技能：能指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習愿望和學習習慣，擬定學習的計劃，掌握信息搜集、整理的方法，熟練運用做筆記、寫報告和繪圖表等手段優(yōu)化學生的學習過程，培養(yǎng)學生的學習能力。

3、培養(yǎng)學生學習興趣技能：能創(chuàng)設(shè)問題的情景，啟發(fā)學生的思維，增強教學內(nèi)容和方法的新穎性，提高學生學習的主動性，運用競賽、評價等手段，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的學習興趣。

五、學習評價

1、量化評價技能：能編制標準化試卷，了解考試分數(shù)的意義和比較的方法，合理解釋和運用考試分數(shù)，激發(fā)學生的學習愿望。

2、質(zhì)的評價技能：能以發(fā)展性評價為主，根據(jù)課程目標設(shè)計評價的工具和方法，收集相關(guān)的信息和證據(jù)，為學生提出改進的建議和計劃。

六、現(xiàn)代教育和信息技術(shù)運用技能

1、參加學校開設(shè)的現(xiàn)代教育技術(shù)課程的學習，并通過該課程理論與實踐的考試。

2、能應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學資料搜集和教育教學經(jīng)驗的學習和交流。

3、能制作簡單的教學課件，能正確、合理地使用常用的教學軟件和課件進行多媒體教學。

第四部分職業(yè)發(fā)展技能

一、理論學習

1、掌握心理學和教育學的基本理論和最新研究成果。

2、了解基礎(chǔ)教育改革的方針、政策和措施。

3、在實踐和探索中學習和進步。

二、心理調(diào)適

1、了解心理健康的標準和維護心理健康的方法途徑。

2、熟悉精神分析、行為主義、人本主義的心理咨詢理論和技術(shù)。

3、主動進行心理調(diào)適，保持健康積極的心態(tài)，努力營造和諧健康的教育教學環(huán)境。

三、教育科研

1、能初步運用本專業(yè)的知識和教育學、心理學原理進行教學研究，探索教學改革，提高教學質(zhì)量。

2、能初步進行教育教學研究設(shè)計、資料搜集與統(tǒng)計處理、撰寫論文等。

3、了解教育教學科研課題選擇的方法及如何制定研究計劃。

4、掌握常用的教育教學研究方法（調(diào)查法、觀察法、實驗法、比較法等）的特點。