為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理，客觀地評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)工作質(zhì)量，引導(dǎo)廣大教師積極投入教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)水平，特制定本辦法。
一、指導(dǎo)思想和目的
（一）指導(dǎo)思想
以評(píng)促改、評(píng)促結(jié)合、注重實(shí)效、提高質(zhì)量。
（二）目的
通過(guò)評(píng)價(jià)，對(duì)教師的課堂教學(xué)工作質(zhì)量做出合理的評(píng)價(jià)結(jié)論，使教師獲得綜合、全面的反饋信息，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的改革，提高課堂教學(xué)工作質(zhì)量。
二、組織實(shí)施
本辦法中的評(píng)價(jià)對(duì)象是指所有授課教師。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)主要環(huán)節(jié)（除實(shí)驗(yàn)課以外的其它實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)，依據(jù)相關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。
（一）組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立教師課堂教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，教務(wù)處處長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各學(xué)院院長(zhǎng)及相關(guān)專(zhuān)家為成員。辦公室設(shè)在教務(wù)處，教務(wù)處處長(zhǎng)兼任辦公室主任。
各學(xué)院成立相應(yīng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)評(píng)價(jià)工作。
（二）基本要求
各學(xué)院和相關(guān)部門(mén)應(yīng)做好宣傳工作，提高廣大師生對(duì)評(píng)價(jià)工作必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待評(píng)價(jià)工作。應(yīng)精心組織，嚴(yán)格要求，保證評(píng)價(jià)工作公平、公正。
（三）內(nèi)容與步驟
1.評(píng)價(jià)分為兩個(gè)方面，一是過(guò)程評(píng)價(jià)，二是定量評(píng)價(jià)。過(guò)程評(píng)價(jià)貫穿教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，定量評(píng)價(jià)在每學(xué)期期末進(jìn)行。
2.實(shí)施步驟
（1）過(guò)程評(píng)價(jià)
過(guò)程評(píng)價(jià)活動(dòng)由以下幾個(gè)方面共同組成：校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、同行教師聽(tīng)課、座談等及學(xué)生信息員反饋教學(xué)信息。
校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組及同行教師通過(guò)聽(tīng)課、座談等途徑發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反饋到學(xué)院，并及時(shí)與教師本人溝通交流。
學(xué)生信息員反饋的教學(xué)信息由教務(wù)處組織收集匯總，整理歸類(lèi)后反饋到各學(xué)院，各學(xué)院應(yīng)及時(shí)將信息反饋到教師本人。
（2）定量評(píng)價(jià)
定量評(píng)價(jià)包括學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)和同行教師評(píng)價(jià)四個(gè)部分。
①學(xué)生評(píng)價(jià)
教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)生評(píng)價(jià)工作的組織與管理；各學(xué)院負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
學(xué)生評(píng)價(jià)采取學(xué)生集中填寫(xiě)評(píng)價(jià)表格（見(jiàn)附件1、2、3）的方式，評(píng)價(jià)時(shí)間安排在每學(xué)期第14-15周。
②教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及同行評(píng)價(jià)
各級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教師填寫(xiě)評(píng)價(jià)表格（見(jiàn)附件4、5），對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行定量評(píng)價(jià)。
三、評(píng)價(jià)結(jié)果的形成
（一）過(guò)程評(píng)價(jià)
各學(xué)院依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、同行教師及學(xué)生信息員反饋的意見(jiàn)，綜合后形成過(guò)程評(píng)價(jià)結(jié)論，并報(bào)送教務(wù)處備案。
（二）定量評(píng)價(jià)
學(xué)生評(píng)價(jià)分：各學(xué)院依據(jù)每位教師每學(xué)期所授課程的學(xué)生評(píng)價(jià)分得出。
學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)分：學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組依據(jù)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)員對(duì)每位教師每學(xué)期所授課程的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)得出。
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)評(píng)分、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)評(píng)分和同行教師互評(píng)分：各學(xué)院依據(jù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)評(píng)分、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)評(píng)分和同行教師互評(píng)分得出。
學(xué)院依據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)分、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)評(píng)分、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)評(píng)分、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)評(píng)分和同行教師互評(píng)分，結(jié)合過(guò)程評(píng)價(jià)結(jié)論，根據(jù)《焦作師范高等專(zhuān)科學(xué)校教師教學(xué)工作質(zhì)量考核辦法（試行）》（校政文〔2009〕127號(hào)）分別折算為學(xué)生評(píng)價(jià)記分、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)記分、學(xué)院質(zhì)量考評(píng)小組考評(píng)記分，用于教師教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)分的計(jì)算，并將結(jié)果報(bào)送教務(wù)處備案，
四、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用
（一）過(guò)程評(píng)價(jià)結(jié)論的使用
過(guò)程評(píng)價(jià)結(jié)論要做到及時(shí)反饋。各學(xué)院應(yīng)與教學(xué)效果評(píng)價(jià)不佳的教師及時(shí)溝通，確定幫扶教師，及時(shí)予以督導(dǎo)。每學(xué)期期末，各學(xué)院要對(duì)幫扶工作進(jìn)行總結(jié)、存檔，并報(bào)送教務(wù)處備案。
（二）定量評(píng)價(jià)結(jié)果的使用
各學(xué)院應(yīng)及時(shí)將教師個(gè)人評(píng)價(jià)結(jié)果反饋到教師本人，并要求教師根據(jù)反饋的評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果也作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)定的重要依據(jù)。
五、附則
（一）相關(guān)部門(mén)應(yīng)高度重視評(píng)價(jià)工作，指派工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)正派的同志負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
（二）相關(guān)部門(mén)應(yīng)嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)要求安排工作。
（三）相關(guān)部門(mén)對(duì)原始評(píng)價(jià)資料應(yīng)嚴(yán)格保密并妥善保管。
（四）對(duì)違反評(píng)價(jià)紀(jì)律者，根據(jù)情節(jié)輕重進(jìn)行處理。
六、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
七、本辦法自頒布之日起施行。
附件：
1、焦作師專(zhuān)教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)表（理論課）
2、焦作師專(zhuān)教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)表（實(shí)驗(yàn)課）
３、焦作師專(zhuān)教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)表（音樂(lè)教育、表演專(zhuān)業(yè)技能課）
４、焦作師專(zhuān)教師教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)與同行教師評(píng)價(jià)表（理論課）
５、焦作師專(zhuān)教師教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)與同行教師評(píng)價(jià)表（實(shí)驗(yàn)課）
附件1
焦作師專(zhuān)教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)表（理論課）
-學(xué)年第學(xué)期
課程名稱(chēng) |
| 任課教師 |
| 所屬學(xué)院 |
| ||
項(xiàng)目名稱(chēng) | 一級(jí)指標(biāo) | 二級(jí)指標(biāo) | 標(biāo)準(zhǔn)分 | 得分 | |||
教學(xué)態(tài)度 (20分) | 教書(shū)育人 | 教學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真；儀表端正、舉止文明；嚴(yán)格管理、抓課堂紀(jì)律、維護(hù)教學(xué)秩序；注意言傳身教,教書(shū)育人，能寓思想于教育中。 | 8.0 |
| |||
教學(xué)紀(jì)律 | 不隨意調(diào)停課，準(zhǔn)時(shí)上下課（不遲到、拖堂，提前下課）。 | 5.0 | |||||
組織教學(xué) | 認(rèn)真組織教學(xué)，搞好輔導(dǎo)答疑，組織好課堂討論，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)收集教學(xué)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)。 | 7.0 | |||||
教學(xué)內(nèi)容 (20分) | 正確性 | 講課目的明確，內(nèi)容正確,概念清楚，定義準(zhǔn)確；結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出。 | 7.0 |
| |||
先進(jìn)性 | 教材選用合適，并在此基礎(chǔ)上，注意介紹本學(xué)科研究和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。 | 7.0 | |||||
理論聯(lián)系實(shí)際 | 密切結(jié)合實(shí)際，恰當(dāng)舉例幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。 | 6.0 | |||||
教學(xué)方法 與技能 (25分) | 講課藝術(shù) | 講課思路清晰，邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)，口齒清楚，板書(shū)恰當(dāng)。 | 8.0 |
| |||
能力培養(yǎng) | 因材施教，注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，設(shè)疑提問(wèn)，培養(yǎng)思維方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 | 7.0 | |||||
指導(dǎo)自學(xué) | 布置思考題及文獻(xiàn)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 | 5.0 | |||||
教具運(yùn)用 | 根據(jù)本課程特點(diǎn)與要求，合理運(yùn)用形象化現(xiàn)代化教學(xué)手段或教具，如CAI、錄像、幻燈、投影、實(shí)物、模型等。 | 5.0 | |||||
教學(xué)效果 (25分) | 學(xué)生興趣 | 教學(xué)有吸引力，能激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)的興趣，學(xué)生思維集中，課堂秩序好。 | 10.0 |
| |||
課堂效果 | 課堂互動(dòng)活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng),當(dāng)堂課結(jié)束時(shí)，學(xué)生對(duì)教師講課的重點(diǎn)內(nèi)容印象深刻，能掌握或理解大部分課堂教學(xué)內(nèi)容。 | 15.0 | |||||
作業(yè)與輔導(dǎo) （10分） | 作業(yè)布置 | 注重教學(xué)反饋，作業(yè)適量，檢查認(rèn)真。 | 5.0 |
| |||
輔導(dǎo)答疑 | 課內(nèi)課外能熱心、耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑 | 5.0 |
| ||||
合計(jì) | 100.0 |
| |||||
附件2
焦作師專(zhuān)教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)表（實(shí)驗(yàn)課）
-學(xué)年第學(xué)期
課程名稱(chēng) |
| 任課教師 |
| 所屬學(xué)院 |
| |
項(xiàng)目名稱(chēng) | 一級(jí)指標(biāo) | 二級(jí)指標(biāo) | 標(biāo)準(zhǔn)分 | 得分 | ||
教學(xué)態(tài)度 (20分) | 教書(shū)育人 | 教學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真；儀表端正、舉止文明；嚴(yán)格管理、抓課堂紀(jì)律、維護(hù)教學(xué)秩序；注意言傳身教,教書(shū)育人，能寓思想于教育中。 | 8.0 |
| ||
教學(xué)紀(jì)律 | 不隨意調(diào)停課，準(zhǔn)時(shí)上下課（不遲到、拖堂，提前下課）,沒(méi)有離崗現(xiàn)象。 | 5.0 |
| |||
組織教學(xué) | 認(rèn)真組織教學(xué)，搞好輔導(dǎo)答疑，組織好課堂實(shí)驗(yàn)；認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，及時(shí)收集教學(xué)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)。 | 7.0 |
| |||
教學(xué)內(nèi)容 (30分) | 正確性 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，內(nèi)容講解清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握正確；示范操作正規(guī)、準(zhǔn)確、熟練，及時(shí)講解、處理實(shí)驗(yàn)中的疑難問(wèn)題。 | 12.0 |
| ||
安全性 | 安全意識(shí)強(qiáng)，無(wú)教學(xué)安全事故。 | 8.0 |
| |||
先進(jìn)性 | 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)選用合適，重點(diǎn)突出， | 10.0 |
| |||
| 難點(diǎn)分析清楚；實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)科學(xué)合理，注重操作要領(lǐng)和基本技能訓(xùn)練。 |
|
| |||
教學(xué)方法 (35分) | 講課藝術(shù) | 善于組織實(shí)驗(yàn)、訓(xùn)練，講課具有啟發(fā)性;訓(xùn)練手段先進(jìn)科學(xué)。 | 12.0 |
| ||
能力培養(yǎng) | 善于啟發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立操作能力,引導(dǎo)學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 | 15.0 |
| |||
教具運(yùn)用 | 根據(jù)本課程特點(diǎn)與要求，積極有效地利用各種教學(xué)輔助手段。 | 8.0 |
| |||
教學(xué)效果 (15分) | 學(xué)生興趣 | 教學(xué)有吸引力，能激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)的興趣，課堂秩序好。 | 7.5 |
| ||
課堂效果 | 學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng),上完本課程后，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作能力的提升和科學(xué)作風(fēng)的培養(yǎng)很有幫助。 | 7.5 |
| |||
合計(jì) | 100.0 |
| ||||
附件3
焦作師專(zhuān)教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)表（音樂(lè)教育、表演專(zhuān)業(yè)技能課）
-學(xué)年第學(xué)期
課程名稱(chēng) |
| 任課教師 |
| 所屬學(xué)院 |
| |
項(xiàng)目名稱(chēng) | 一級(jí)指標(biāo) | 二級(jí)指標(biāo) | 標(biāo)準(zhǔn)分 | 得分 | ||
教學(xué)態(tài)度 (20分) | 教書(shū)育人 | 教學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真；儀表端正、舉止文明；嚴(yán)格管理、抓課堂紀(jì)律、維護(hù)教學(xué)秩序；注意言傳身教,教書(shū)育人，能寓思想于教育中。 | 8.0 |
| ||
教學(xué)紀(jì)律 | 不隨意調(diào)停課，準(zhǔn)時(shí)上下課（不遲到、拖堂，提前下課）,沒(méi)有離崗現(xiàn)象。 | 5.0 |
| |||
組織教學(xué) | 認(rèn)真組織教學(xué)，搞好輔導(dǎo)答疑，組織好課堂討論；及時(shí)收集教學(xué)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)。 | 7.0 |
| |||
教學(xué)內(nèi)容 (30分) | 正確性 | 教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容講解清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握正確；演唱、演奏示范規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練，及時(shí)講解、處理教學(xué)中的疑難問(wèn)題。 | 12.0 |
| ||
先進(jìn)性 | 教材選用合適，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分析清楚；教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，注重基本技能訓(xùn)練。 | 8.0 |
| |||
理論聯(lián)系實(shí)際 | 密切結(jié)合實(shí)際，恰當(dāng)舉例幫助學(xué)生加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能的理解和掌握。 | 10.0 |
| |||
教學(xué)方法 (35分) | 講課藝術(shù) | 講課思路清晰，邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)，講課具有啟發(fā)性;訓(xùn)練手段先進(jìn)科學(xué)。 | 12.0 |
| ||
能力培養(yǎng) | 善于啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立演唱、演奏能力,引導(dǎo)學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 | 15.0 |
| |||
教具運(yùn)用 | 根據(jù)本課程特點(diǎn)與要求，合理運(yùn)用形象化現(xiàn)代化教學(xué)手段或教具，如音像、投影等。 | 8.0 | ||||
教學(xué)效果 (15分) | 學(xué)生興趣 | 教學(xué)有吸引力，能激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)的興趣，學(xué)生思維集中，課堂氣氛好。 | 7.5 |
| ||
課堂效果 | 學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng),上完本課程后，能有效提升學(xué)生獨(dú)立演唱、演奏能力，使學(xué)生養(yǎng)成自主、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。 | 7.5 |
| |||
合計(jì) | 100.0 |
| ||||
附件4
焦作師專(zhuān)教師教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)與同行教師評(píng)價(jià)表（理論課）
-學(xué)年第學(xué)期
課程 名稱(chēng) |
| 任課教師 |
| 所屬學(xué)院 |
| |
項(xiàng)目名稱(chēng) | 一級(jí)指標(biāo) | 二級(jí)指標(biāo) | 標(biāo)準(zhǔn)分 | 得分 | ||
基本要求（15分） | 教學(xué)準(zhǔn)備 | 教學(xué)文件齊備（教學(xué)大綱、日歷、講稿等）；備課充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理；教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，具有可操作性、層次性。 | 4.0 |
| ||
教學(xué)活動(dòng) | 授課進(jìn)度和課時(shí)符合要求；教學(xué)目標(biāo)明確，課程實(shí)施圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行；教學(xué)語(yǔ)言科學(xué)規(guī)范，富于啟發(fā)性和趣味性；板書(shū)或PPT設(shè)計(jì)合理、布局有序；教學(xué)態(tài)度端正，儀表端莊、大方，舉止得體。 | 3.0 | ||||
課后工作 | 作業(yè)批改認(rèn)真，問(wèn)題反饋及時(shí)，輔導(dǎo)答疑耐心；考試科學(xué)公正，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取合理的考試考核方式，評(píng)分客觀準(zhǔn)確。 | 8.0 | ||||
教學(xué)態(tài)度(10分) | 教育理念創(chuàng)新 | 體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想，注重師生間的交流互動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，參與課堂討論；注重培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 | 2.5 |
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教風(fēng)教紀(jì) | 嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)紀(jì)律，遵時(shí)守紀(jì)，按時(shí)上、下課；從不隨意調(diào)課、停課或缺課，不無(wú)故缺課；上課精神飽滿(mǎn)，熱情負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅認(rèn)真，敬業(yè)精神強(qiáng)；課堂嚴(yán)格要求，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)價(jià)育。 | 2.5 | ||||
教書(shū)育人 | 結(jié)合課程內(nèi)容，進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)；關(guān)心學(xué)生，了解、尊重學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；師生關(guān)系融洽；清廉公正，從不收受或變相收取學(xué)生錢(qián)物，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。 | 2.5 | ||||
提高自己 | 重視教學(xué)研究，開(kāi)展教學(xué)改革；常常征求對(duì)教學(xué)的看法或意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。 | 2.5 | ||||
課堂教學(xué)(40分) | 內(nèi)容處理 | 教學(xué)內(nèi)容安排合理，深度、廣度適中，知識(shí)點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富、充實(shí)，有剖析、有擴(kuò)展，不照本宣科，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合；注重教學(xué)內(nèi)容的改革與更新，具有前瞻性知識(shí)，有自己創(chuàng)造性的見(jiàn)解。 | 13.0 |
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課堂結(jié)構(gòu) | 課堂時(shí)間分配合理，課內(nèi)時(shí)間利用充分、有效；課堂結(jié)構(gòu)完整，注重教學(xué)反饋；各環(huán)節(jié)組合得當(dāng)合理，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;發(fā)揮學(xué)生主體作用，師生間學(xué)生間實(shí)現(xiàn)多向交流。 | 8.0 | ||||
講解 | 善于組織課堂教學(xué)，注意反饋信息的利用，有駕馭課堂能力；精通內(nèi)容，課堂講授熟練（脫稿講授）；講解生動(dòng)、簡(jiǎn)明、清晰、有吸引力，表達(dá)清楚、流暢、準(zhǔn)確；既要面對(duì)全體學(xué)生又要注意學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)。 | 12.0 | ||||
重難點(diǎn)處理 | 教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)定位準(zhǔn)確;能留意學(xué)生的課堂反應(yīng)，根據(jù)反饋信息對(duì)教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。 | 7.0 | ||||
教學(xué)方法(20分) | 教學(xué)方法運(yùn)用 | 教學(xué)方法靈活多樣，有特色；方法運(yùn)用得當(dāng)，善于啟發(fā)引導(dǎo)；善于組織教學(xué)，有效集中學(xué)生注意力，恰當(dāng)處理教學(xué)突發(fā)事件；及時(shí)采用積極、多樣的評(píng)價(jià)方式；不斷改進(jìn)教學(xué)方法。 | 8.0 |
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教育技術(shù)應(yīng)用 | 教育技術(shù)的選擇符合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)條件；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用教具，恰當(dāng)處理傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代信息技術(shù)的關(guān)系；輔助教學(xué)手段對(duì)提高教學(xué)效果作用較好。 | 8.0 | ||||
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) | 經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，采用有利于學(xué)生自學(xué)的教學(xué)方法；學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式多樣；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用發(fā)揮得當(dāng)，指導(dǎo)方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 | 4.0 | ||||
教學(xué)效果(15分) | 教學(xué)總體效果 | 實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲，對(duì)教學(xué)滿(mǎn)意；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，聽(tīng)課認(rèn)真，注意力集中，課堂秩序好，氣氛寬松、融洽、活躍、有序、和諧。 | 8.0 |
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學(xué)生接受程度 | 學(xué)生能夠理解和掌握主要教學(xué)內(nèi)容，核心知識(shí)能當(dāng)堂領(lǐng)會(huì)和掌握；學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅；既重視過(guò)程，又重視結(jié)果，注意能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與應(yīng)用、融通能力。 | 3.5 | ||||
學(xué)習(xí)行為改變 | 學(xué)生能提出有意義的問(wèn)題或能發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解；學(xué)生對(duì)本課程重視，激發(fā)了學(xué)生對(duì)本課程的興趣，學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望；教學(xué)有新意，體現(xiàn)改革意識(shí)，教學(xué)有特色，有創(chuàng)造性。 | 3.5 | ||||
合計(jì) | 100.0 |
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附件5
焦作師專(zhuān)教師教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)與同行教師評(píng)價(jià)表（實(shí)驗(yàn)課）
-學(xué)年第學(xué)期
課程名稱(chēng) |
| 任課教師 |
| 所屬學(xué)院 |
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項(xiàng)目名稱(chēng) | 一級(jí)指標(biāo) | 二級(jí)指標(biāo) | 標(biāo)準(zhǔn)分 | 得分 | |||
基本要求 （15分） | 教學(xué)準(zhǔn)備 | 實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)科學(xué)、合理；實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)具體、明確，實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備充分。 | 4.0 |
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教學(xué)活動(dòng) | 實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和課時(shí)符合要求；實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)明確，課前清楚地解釋本實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)、原理、步驟及注意事項(xiàng)；教學(xué)態(tài)度端正，儀表端莊、大方，舉止得體、言行文明。 | 3.0 | |||||
課后工作 | 認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，輔導(dǎo)答疑耐心；實(shí)驗(yàn)考核科學(xué)，評(píng)價(jià)客觀準(zhǔn)確。 | 8.0 | |||||
教學(xué)態(tài)度 (10分) | 教書(shū)育人 | 教學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真；儀表端正、舉止文明；嚴(yán)格管理、抓課堂紀(jì)律、維護(hù)教學(xué)秩序；注意言傳身教,教書(shū)育人，能寓思想于教育中。 | 5.0 |
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教學(xué)紀(jì)律 | 不隨意調(diào)停課，準(zhǔn)時(shí)上下課（不遲到、拖堂，提前下課）,沒(méi)有離崗現(xiàn)象。 | 2.0 | |||||
組織教學(xué) | 認(rèn)真組織教學(xué)，搞好輔導(dǎo)答疑，組織好課堂實(shí)驗(yàn)；認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，及時(shí)收集教學(xué)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)。 | 3.0 | |||||
教學(xué)內(nèi)容 (30分) | 正確性 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，內(nèi)容講解清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握正確；示范操作正規(guī)、準(zhǔn)確、熟練，及時(shí)講解、處理實(shí)驗(yàn)中的疑難問(wèn)題。 | 12.0 |
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安全性 | 安全意識(shí)強(qiáng)，無(wú)教學(xué)安全事故。 | 8.0 | |||||
先進(jìn)性 | 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)選用合適，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分析清楚。實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)科學(xué)合理，注重操作要領(lǐng)和基本技能訓(xùn)練。 | 10.0 | |||||
教學(xué)方法 (30分) | 講課藝術(shù) | 善于組織實(shí)驗(yàn)、訓(xùn)練，講課具有啟發(fā)性;訓(xùn)練手段先進(jìn)科學(xué)。 | 10.0 |
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能力培養(yǎng) | 善于啟發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立操作能力,引導(dǎo)學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 | 12.0 | |||||
教具運(yùn)用 | 根據(jù)本課程特點(diǎn)與要求，積極有效地利用各種教學(xué)輔助手段。 | 8.0 | |||||
教學(xué)效果 (15分) | 學(xué)生興趣 | 教學(xué)有吸引力，能激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)的興趣，課堂秩序好。 | 7.5 |
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課堂效果 | 學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng),上完本課程后，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作能力的提升和科學(xué)作風(fēng)的培養(yǎng)很有幫助。 | 7.5 | |||||
合計(jì) | 100.0 |
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