經(jīng)濟管理學(xué)院
為深入貫徹落實國家資助政策，強化資助育人成效，進(jìn)一步做好學(xué)生資助政策宣傳工作，經(jīng)濟管理學(xué)院于9月29日開展2024年資助“兩節(jié)課”新生資助政策宣講活動。
教師喬海軍全面宣講了國家及學(xué)校出臺的各項資助政策，從申請條件、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、資助范圍、申請時間、申請程序、評議制度等方面對國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、綠色通道、勤工助學(xué)等方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀，確保家庭經(jīng)濟困難學(xué)生在校期間得到有效資助，并要求同學(xué)們從自身情況出發(fā)，根據(jù)事實求是原則申報，嚴(yán)禁弄虛作假。
資助政策“兩節(jié)課”是落實國家資助政策宣傳工作的重要舉措。此次資助政策宣講活動使同學(xué)們對國家和學(xué)校的資助政策有了更深入的了解，解除了家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)習(xí)的后顧之憂，全面普及了誠信感恩教育，有利于學(xué)校后續(xù)資助工作的有序、健康開展。（圖/文：王彩霞 審核：李春梅）
外語經(jīng)貿(mào)學(xué)院
為有效落實資助政策“兩節(jié)課”制度，進(jìn)一步做好學(xué)生資助政策宣傳工作,讓所有學(xué)生知曉并了解家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策，根據(jù)學(xué)校工作安排，外語經(jīng)貿(mào)學(xué)院開展了學(xué)生資助政策“兩節(jié)課”宣講活動。學(xué)院新生輔導(dǎo)員張淑婕老師對全體2024級新生全面介紹了在校學(xué)習(xí)期間國家及學(xué)校的各項資助政策，詳細(xì)解讀了具體的注冊、申請、發(fā)放等操作流程，確保所有家庭經(jīng)濟困難學(xué)生在校期間得到有效資助。
本次資助政策宣講取得了良好的效果，在幫助學(xué)生了解政策獲得資助的同時也進(jìn)行了思想教育，使學(xué)生懂得感恩，關(guān)愛他人，以實際行動努力回報社會。（圖：朱怡璇文：張子涵 審核：張樹勛）
理工學(xué)院
為有效落實資助政策“兩節(jié)課”制度，進(jìn)一步做好學(xué)生資助政策宣傳工作，促使學(xué)生全面了解家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策，2024年10月12日,理工學(xué)院在一號教學(xué)樓由黃苗苗、張佩兩位老師面向新生分別進(jìn)行了資助政策宣講活動。
宣講涵蓋了高校助學(xué)貸款、獎助學(xué)金、勤工儉學(xué)等內(nèi)容。其中，兩位老師詳細(xì)地講解了資助目的、資助范圍、資助標(biāo)準(zhǔn)、申請條件、申請流程、發(fā)放時間的內(nèi)容。通過宣講讓更多的學(xué)生認(rèn)識到了資助政策對他們的深遠(yuǎn)影響。
本次資助政策宣講活動，加深了新生對國家資助政策的認(rèn)識，使資助政策更加深入人心，同時也讓家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生有更多的獲得感和幸福感！（圖/文：王亞文 審核：靳小紅）
學(xué)前教育學(xué)院
為有效落實資助政策“兩節(jié)課”制度，進(jìn)一步做好學(xué)生資助政策宣傳工作，根據(jù)學(xué)校資助管理中心通知，學(xué)院于10月11日--15日開展了資助政策宣講“兩節(jié)課”活動。
內(nèi)容涵蓋高校助學(xué)貸款、獎助學(xué)金、勤工儉學(xué)等，宣講老師詳細(xì)講解了資助范圍、資助標(biāo)準(zhǔn)、申請條件、申請流程、發(fā)放時間等內(nèi)容，此次宣講使同學(xué)們對于國家和學(xué)校的資助政策有了更詳細(xì)的了解，為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生解除了后顧之憂，也為資助育人工作的精準(zhǔn)推進(jìn)奠定了堅實基礎(chǔ)。（文：吳雨欣 圖：王淑婭 審核：尚紅衛(wèi)）
信息工程學(xué)院
10月18日，信息工程學(xué)院在2教312教室開展2024年“資助兩節(jié)課”—大學(xué)生國家資助政策宣講活動，本次選講活動由輔導(dǎo)員李菲主講。
宣講會上，李老師對國家資助政策進(jìn)行了詳細(xì)說明，同時講解了國家助學(xué)貸款政策實施范圍、主要規(guī)定以及國家助學(xué)貸款申請及審批流程。
此次資助政策宣講活動，不僅幫助學(xué)生普及了資助相關(guān)知識，同時涵養(yǎng)了學(xué)生的勵志精神和感恩意識，為學(xué)院資助工作后續(xù)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。（圖/文：李菲 審核：葉留青）
