校領(lǐng)導(dǎo)與文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表座談

校領(lǐng)導(dǎo)與初等教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表座談

3月31至4月2日，校長(zhǎng)相天東、副校長(zhǎng)高閏青先后走訪文學(xué)院、理工學(xué)院、初等教育學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院、信息工程學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院、音樂學(xué)院等相關(guān)教學(xué)單位，專題調(diào)研師范類專業(yè)建設(shè)和師范生培養(yǎng)情況。

調(diào)研中，相天東等走進(jìn)教師教育技能實(shí)訓(xùn)中心實(shí)地查看教學(xué)設(shè)施運(yùn)行情況，深入二級(jí)學(xué)院教學(xué)辦公室、黨團(tuán)工作室等場(chǎng)所，圍繞師范類專業(yè)發(fā)展、專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、專業(yè)群建設(shè)、人才培養(yǎng)方案修訂、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室改造提升及存在的實(shí)際困難等方面，與各二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表座談交流。

高閏青對(duì)各教學(xué)單位在師范類專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面取得的成績(jī)給予了充分肯定，并就進(jìn)一步做好師范生政治素質(zhì)培養(yǎng)、課程體系構(gòu)建、通識(shí)課程教學(xué)、教育教學(xué)改革、專業(yè)內(nèi)涵打造、人才培養(yǎng)方案修訂等方面提出了具體指導(dǎo)意見。

相天東表示，師范教育是學(xué)校的根和魂，是學(xué)校最大的特色和優(yōu)勢(shì)。學(xué)校建校100多年來(lái)，始終踐行為黨育人、為國(guó)育才初心使命，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)守師范底色，主動(dòng)融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為支撐地方基礎(chǔ)教育、推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。在新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下，各師范類專業(yè)要找準(zhǔn)角色定位，瞄準(zhǔn)師范教育模式創(chuàng)新、師范生能力提升等要求，著力補(bǔ)短板、強(qiáng)內(nèi)涵、育特色、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，全力提升師范生綜合能力和水平，助力區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。一要對(duì)照新師范建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，立足區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整師范類專業(yè)設(shè)置，注重學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型人才，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。二要以教育家精神涵養(yǎng)師德師風(fēng)，推進(jìn)師范類專業(yè)數(shù)字化建設(shè)，將“人工智能+教育”“數(shù)字化教學(xué)能力”等納入必修模塊，打造“師德養(yǎng)成+專業(yè)素養(yǎng)+實(shí)踐創(chuàng)新”三位一體的師范生培養(yǎng)新體系。三要深化校地協(xié)同育人機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，推動(dòng)師范生在真實(shí)教學(xué)環(huán)境中提升技能、積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度融合。四要全面加強(qiáng)與焦作市域中小學(xué)和幼兒園的合作對(duì)接，精準(zhǔn)掌握基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需求，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程體系，使師范專業(yè)人才培養(yǎng)更貼合一線教學(xué)實(shí)際,培養(yǎng)一批下得去、留得住、教得好的優(yōu)秀教師。（圖/文：毋亞文 審核：劉鵬）